Hölty-Gymnasium Wunstorf

Das Fach Evangelische Religion

 Aufgaben und Ziele

Leitziel des Unterrichts ist eine differenzierte religiöse Bildung. Das Phänomen Religion wird in seinen vielfältigen Erscheinungsformen und Facetten thematisiert. Das Fach trägt so zu einer differenzierten Urteilsfähigkeit und zu einer kritischen Toleranz gegenüber den Wahrheitsansprüchen der Religionen bei.

Im Religionsunterricht können die Schüler und Schülerinnen über die Frage nach Gott nachdenken und deren Bedeutung für das menschliche Leben ausloten. Sie lernen die Grundstrukturen des christlichen Menschen- und Weltverständnisses kennen und setzen sich mit diesen auseinander. Sie befassen sich mit ethischen Herausforderungen in unterschiedlichen gesellschaftlichen Handlungsfeldern wie Kultur, Wissenschaft, Politik und Wirtschaft und lernen das evangelische Verständnis eines freien und verantwortlichen Handelns kennen.

Diesen Grundfragen und der Pluralität der religiösen Antworten in unserer Gesellschaft stellt sich der Religionsunterricht in der Schule.

 

Inhalte und Themen im Sekundarbereich I

 In den Jahrgängen 5-7 wird der Religionsunterricht am Hölty-Gymnasium konfessionell-kooperativ erteilt, d.h. hier wurde ein gemeinsames Unterrichtskonzept entwickelt, das sowohl den evangelischen als auch den katholischen Vorgaben gerecht wird.

 

Jg. 5	Die Schöpfung; der Bibel begegnen (Kurzeinheit); Kinder Gottes in der Einen Welt; Gott als Begleiter
Jg. 6	Jesus in seiner Zeit und Umwelt; die Vielfalt der Kirche entdecken; Religion verbindet Christen, Juden und Muslime
Jg. 7	Verantwortlich handeln; die Geschichte der Kirche entdecken; Religionen begegnen

 

Ab Jg. 8 wird der Unterricht konfessionell erteilt:

Bei den folgenden Angaben handelt es sich um einen Entwurf, da im Zuge der Einführung von G9 seit kurzem ein neues Kerncurriculum gilt. Die abschließende Festlegung ist im Frühjahr 2018 zu erwarten.

 

Jg. 8	Über Gott nachdenken; „Woran du dein Herz hängst ..."; Sich mit Jesus Christus auseinandersetzen; Orte zum Beten und Feiern
Jg. 9	Wer bin ich? Wozu lebe ich? (verschiedene Menschenbilder); Weltethos, monotheistische und fernöstliche Religionen; Kreuz und Auferstehung
Jg. 10	Umgang mit dem Tod/Sterbehilfe/ Menschenwürde/Tod in anderen Religionen; Politische Verantwortung der Kirche/der Christen; Unglück und Leid - Wie kann Gott das zulassen?

 

Kontrolle des Lernerfolgs und Leistungsbewertung:

Pro Halbjahr erfolgt in der Regel eine schriftliche Lernkontrolle, die zu 1/3 in die Note einfließt. Die übrigen 2/3 der Note ergeben sich aus der Mitarbeit im Unterricht. Hier fließen neben mündlicher Mitarbeit auch schriftliche Unterrichtsdokumentationen ein wie z.B. Protokolle oder Lerntagebücher.

 

Lehrbuch:

Die Jg. 5-7 arbeiten ohne Lehrbuch, da es (noch) kein passendes Lehrbuch für den konfessionell-kooperativen Unterricht gibt.

Ab Jg. 8 verwenden wir das „Kursbuch Religion".

 

Inhalte und Themen im Sekundarbereich II

Bei den folgenden Angaben handelt es sich um einen Entwurf, da im Zuge der Einführung von G9 seit kurzem ein neues Kerncurriculum gilt. Die abschließende Festlegung ist im Frühjahr 2018 zu erwarten.

Einführungsphase:

 

Jg.11

Was soll ich glauben? (Religiöse Vielfalt- Pluralismus - Naturwissenschaft und Glaube) Ist die Welt noch zu retten? (Sozialethische Konflikte) Ist Kirche das, was Jesus wollte?

 

Qualifikationsphase:

 

12/1	Ethische Anfragen an den Menschen
12/2	Streit um Gott - Auseinandersetzung mit der Gottesfrage
13/1	„Das Kreuz mit der Kirche" - Christsein in der Moderne
13/2	Interreligiöser Dialog als Chance

 

Kontrolle des Lernerfolgs und Leistungsbewertung:

Bei einer Klausur im Semester wird diese mit etwa 1/3 gewichtet, bei zwei Klausuren mit jeweils 1/4. Für das Prüfungssemester wird je nach Länge eine angemessene Gewichtung festgelegt, z.Zt. 1/2). Im übrigen fließt die Mitarbeit im Unterricht, die sowohl in mündlicher als auch schriftlicher Form erfolgt, in die Note ein.

 

Lehrbuch:

Das „Kursbuch Oberstufe" ist eingeführt. Infolge der Umstellung auf G9 wird aber neu darüber nachgedacht werden müssen.